Scolarimètre.

Collège William Henri Classen

PublicAilly-sur-Noye · 80250Académie de Amiens101 élèves présentés au brevet (moy. 3 ans)
Sessions 2023–2025 · diplôme national du brevet
+6,7 pts

C'est l'écart entre les résultats obtenus par cet établissement et les résultats attendus compte tenu du profil de ses élèves (moyenne des 3 dernières sessions). Ici, les résultats sont nettement au-dessus de ce que sa sociologie laissait prévoir.

Score national : 66,2/100 · 87ᵉ percentile des collèges · incertitude ±2,5

Informations pratiques

✓ ULIS — inclusion scolaire✓ Section sportive✓ Demi-pension

Coordonnées et dispositifs : annuaire officiel de l'éducation.

Vous cherchez le résultat d'un candidat au brevet ? Les résultats nominatifs sont sur le portail officiel des examens. Cette page analyse la performance de l'établissement, pas celle des élèves.

Les indicateurs, un par un

Le chiffre brut, et surtout — surligné — ce qu'il vaut une fois le profil des élèves pris en compte.

Réussite au brevet
96,7%
+6,7 vs attendu
Moyenne des 3 dernières sessions.
Note à l'écrit
11,2/20
+0,4 vs attendu
L'indicateur le plus fiable : non plafonné, purement académique.
Indice de position sociale
108,7
75ᵉ percentile
Parmi les collèges publics de France. 92ᵉ percentile dans son département. Moyenne nationale : 100,2.

L'écart à l'attendu, session après session

Un bon résultat une année peut être de la chance. Plusieurs années au-dessus de la ligne, c'est un effet établissement.

attendu (VA = 0)2022202320242025+6,0+6,0+5,0+9,0
— valeur ajoutée (réussite au brevet)— niveau attendu

Quel public accueille-t-il ?

Comparer deux établissements n'a de sens qu'à public comparable. L'IPS mesure ce public.

Collège William Henri Classen · 108,7
55 — le plus défavorisé165 — le plus favorisé

Le collège accueille un public plus favorisé que 75 % des collèges publics de France (IPS 108,7, médiane 99,8).

Cet établissement · 108,7Moy. collèges publics Somme · 93,0Moy. collèges publics France · 100,2

Les repères sont donnés à statut égal (public vs public) : comparer l'IPS de cet établissement à une moyenne mêlant les deux statuts serait trompeur.

À public comparable, qui fait mieux ?

La seule comparaison honnête : les collèges de France dont l'IPS est à ±5 points du sien. Parmi ces 1494 établissements au profil social comparable, Collège William Henri Classen est 167ᵉ.

Établissement au profil comparableDépartementIPSVAScore
Collège Notre-DameSomme105+9,0 vs attendu100,0
Collège Sacré-CoeurPas-de-Calais108+13,0 vs attendu96,6
Collège Raoul FollereauLoire107+5,7 vs attendu95,2
Collège William Henri ClassenSomme109+6,7 vs attendu66,2

Ces établissements ne sont pas voisins — ils sont comparables. Ce qu'ils réussissent avec le même public est atteignable ici aussi.

Ce qu'il faut retenir

+6.7 points de valeur ajoutée sur le taux de réussite au brevet en moyenne sur les 3 dernières sessions : à Ailly-sur-Noye, Collège William Henri Classen obtient des résultats nettement au-dessus de ce qui était attendu pour le profil de ses élèves. Sur la note écrite, indicateur non plafonné et plus discriminant, l'écart est de +0.4 point. Cela correspond à un score de 66.2 sur 100, à ±2.5 points près, soit le 87ᵉ percentile des collèges au niveau national. L'établissement accueille un public dont l'indice de position sociale (109) est supérieur à la moyenne des établissements publics (100).

Analyse générée à partir des seules données publiées par la DEPP (licence ouverte Etalab 2.0) · session 2025
Comment ce score est-il calculé ? Et pourquoi ce n'est pas un palmarès comme les autres

Nous n'utilisons jamais le taux de réussite brut pour classer : il mesure surtout la sociologie du quartier. Le score repose sur les valeurs ajoutées calculées par la DEPP (ministère de l'Éducation nationale), qui comparent les résultats de chaque établissement à ceux d'établissements accueillant des élèves comparables. Nous les moyennons sur une fenêtre de 3sessions, les lissons selon la taille des effectifs (un lissage vers zéro d'autant plus fort que l'effectif est petit, paramètre k=60) et les pondérons : la note à l'écrit compte pour 65 % du score, le taux de réussite pour 35 % — la note n'est pas plafonnée, contrairement au taux de réussite.

La valeur ajoutée n'est pas diffusée sous les seuils réglementaires d'effectifs ; nous respectons strictement ces seuils. Chaque score est publié avec sa marge d'incertitude. Un écart d'un ou deux points de score entre deux établissements n'est pas significatif.

Le détail complet du calcul, sources et limites →

Questions fréquentes

Quelle est la valeur ajoutée du Collège William Henri Classen ?

En moyenne sur les sessions 2023-2025, Collège William Henri Classen obtient +6,7 points de valeur ajoutée au brevet par rapport à ce qu'attendait le profil de ses élèves. Son score global est de 66,2/100 (marge d'incertitude : ±2,5 points).

Le Collège William Henri Classen fait-il mieux que les établissements au public comparable ?

Parmi les 1494 collèges de France dont l'IPS est à ±5 points du sien, Collège William Henri Classen est 167ᵉ.

Quel est l'IPS du Collège William Henri Classen ?

Le collège accueille un public plus favorisé que 75 % des collèges publics de France (IPS 108,7, médiane 99,8).

Combien d'élèves le Collège William Henri Classen présente-t-il au brevet ?

En moyenne sur les sessions 2023-2025, 101 élèves sont présentés au brevet chaque année.

Où se situe le Collège William Henri Classen ?

Collège William Henri Classen est situé à Ailly-sur-Noye (Somme), dans l'académie de Amiens.

Ce que ce score ne dit pas

Le score Scolarimètre mesure une chose précise : ce que cet établissement apporte à ses élèves par rapport à l'attendu, d'après les résultats au brevet des dernières sessions publiées. Il ne mesure ni le climat scolaire, ni le bien-être des élèves, ni la richesse des options et des projets pédagogiques — des dimensions essentielles qu'aucune donnée publique ne capture aujourd'hui de façon fiable.

Il ne prédit pas la réussite d'un élève en particulier : la valeur ajoutée est une moyenne, pas un destin individuel. Et il reflète des sessions passées : une équipe change, un établissement évolue. Rien ne remplace une visite, une porte ouverte, une conversation avec les équipes.

Notre méthode complète →

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