Collège Marie de Luxembourg
C'est l'écart entre les résultats obtenus par cet établissement et les résultats attendus compte tenu du profil de ses élèves (moyenne des 3 dernières sessions). Ici, les résultats sont conformes à ce que sa sociologie laissait prévoir.
Informations pratiques
Coordonnées et dispositifs : annuaire officiel de l'éducation.
Vous cherchez le résultat d'un candidat au brevet ? Les résultats nominatifs sont sur le portail officiel des examens. Cette page analyse la performance de l'établissement, pas celle des élèves.
Les indicateurs, un par un
Le chiffre brut, et surtout — surligné — ce qu'il vaut une fois le profil des élèves pris en compte.
L'écart à l'attendu, session après session
Un bon résultat une année peut être de la chance. Plusieurs années au-dessus de la ligne, c'est un effet établissement.
Quel public accueille-t-il ?
Comparer deux établissements n'a de sens qu'à public comparable. L'IPS mesure ce public.
Avec un IPS de 86,5, cet établissement accueille un public dont l'indice est plutôt défavorisé par rapport aux autres collèges publics de France.
Les repères sont donnés à statut égal (public vs public) : comparer l'IPS de cet établissement à une moyenne mêlant les deux statuts serait trompeur.
À public comparable, qui fait mieux ?
La seule comparaison honnête : les collèges de France dont l'IPS est à ±5 points du sien. Parmi ces 829 établissements au profil social comparable, Collège Marie de Luxembourg est 51ᵉ.
| Établissement au profil comparable | Département | IPS | VA | Score |
|---|---|---|---|---|
| Collège Just Hyasine | Guyane | 82 | +36,0 vs attendu | 100,0 |
| Collège Sainte-Famille Saint-Pierre | Somme | 89 | +10,7 vs attendu | 91,2 |
| Collège Gilbert Chabroux | Rhône | 84 | +12,0 vs attendu | 88,3 |
| Collège Marie de Luxembourg | Aisne | 87 | +0,3 vs attendu | 69,2 |
Ces établissements ne sont pas voisins — ils sont comparables. Ce qu'ils réussissent avec le même public est atteignable ici aussi.
Ce qu'il faut retenir
À La Fère, Collège Marie de Luxembourg affiche des résultats en ligne avec ce que son profil d'élèves laissait prévoir, en moyenne sur les 3 dernières sessions. Sa valeur ajoutée sur la note écrite, moins sensible aux effets de plafond, est de +1.0 point. Il en résulte un score de 69.2 sur 100, assorti d'une incertitude de ±2.7 points, qui le place au 91ᵉ percentile des collèges. Son indice de position sociale (86) est nettement inférieur à la moyenne nationale des établissements publics (100). Sa valeur ajoutée change de signe d'une session à l'autre sur la période 2022-2025.
Comment ce score est-il calculé ? Et pourquoi ce n'est pas un palmarès comme les autres
Nous n'utilisons jamais le taux de réussite brut pour classer : il mesure surtout la sociologie du quartier. Le score repose sur les valeurs ajoutéescalculées par la DEPP (ministère de l'Éducation nationale), qui comparent les résultats de chaque établissement à ceux d'établissements accueillant des élèves comparables. Nous les moyennons sur 3sessions, les lissons selon la taille des effectifs (un lissage vers zéro d'autant plus fort que l'effectif est petit, paramètre k=60) et les pondérons : la note à l'écrit compte pour 65 % du score, le taux de réussite pour 35 % — la note n'est pas plafonnée, contrairement au taux de réussite.
La valeur ajoutée n'est pas diffusée sous les seuils réglementaires d'effectifs ; nous respectons strictement ces seuils. Chaque score est publié avec sa marge d'incertitude. Un écart d'un ou deux points de score entre deux établissements n'est pas significatif.