Scolarimètre.

Collège Henri Meck

PublicMolsheim · 67120Académie de Strasbourg85 élèves présentés au brevet (moy. 3 ans)
Sessions 2023–2025 · diplôme national du brevet
+2,0 pts

C'est l'écart entre les résultats obtenus par cet établissement et les résultats attendus compte tenu du profil de ses élèves (moyenne des 3 dernières sessions). Ici, les résultats sont au-dessus de ce que sa sociologie laissait prévoir.

Score national : 64,1/100 · 84ᵉ percentile des collèges · incertitude ±2,7

Informations pratiques

✓ ULIS — inclusion scolaire✓ Section sportive✓ Demi-pension

Coordonnées et dispositifs : annuaire officiel de l'éducation.

Vous cherchez le résultat d'un candidat au brevet ? Les résultats nominatifs sont sur le portail officiel des examens. Cette page analyse la performance de l'établissement, pas celle des élèves.

Les indicateurs, un par un

Le chiffre brut, et surtout — surligné — ce qu'il vaut une fois le profil des élèves pris en compte.

Réussite au brevet
93,3%
+2,0 vs attendu
Moyenne des 3 dernières sessions.
Note à l'écrit
12,4/20
+0,6 vs attendu
L'indicateur le plus fiable : non plafonné, purement académique.
Indice de position sociale
113,1
83ᵉ percentile
Parmi les collèges publics de France. 80ᵉ percentile dans son département. Moyenne nationale : 100,2.

L'écart à l'attendu, session après session

Un bon résultat une année peut être de la chance. Plusieurs années au-dessus de la ligne, c'est un effet établissement.

attendu (VA = 0)2022202320242025+4,0+5,0−2,0+3,0
— valeur ajoutée (réussite au brevet)— niveau attendu

Quel public accueille-t-il ?

Comparer deux établissements n'a de sens qu'à public comparable. L'IPS mesure ce public.

Collège Henri Meck · 113,1
55 — le plus défavorisé165 — le plus favorisé

Le collège accueille un public plus favorisé que 83 % des collèges publics de France (IPS 113,1, médiane 99,8).

Cet établissement · 113,1Moy. collèges publics Bas-Rhin · 101,0Moy. collèges publics France · 100,2

Les repères sont donnés à statut égal (public vs public) : comparer l'IPS de cet établissement à une moyenne mêlant les deux statuts serait trompeur.

À public comparable, qui fait mieux ?

La seule comparaison honnête : les collèges de France dont l'IPS est à ±5 points du sien. Parmi ces 1215 établissements au profil social comparable, Collège Henri Meck est 178ᵉ.

Établissement au profil comparableDépartementIPSVAScore
Collège Sainte-IdePas-de-Calais117+4,7 vs attendu97,9
Collège Jacques CathelineauMaine-et-Loire109+5,3 vs attendu94,7
Collège Charles de FoucauldSomme109+8,0 vs attendu93,7
Collège Henri MeckBas-Rhin113+2,0 vs attendu64,1

Ces établissements ne sont pas voisins — ils sont comparables. Ce qu'ils réussissent avec le même public est atteignable ici aussi.

Ce qu'il faut retenir

À Molsheim, Collège Henri Meck affiche des résultats au-dessus de ce que son profil d'élèves laissait prévoir : +2.0 points de valeur ajoutée sur le taux de réussite au brevet, en moyenne, sur les 3 dernières sessions. Sa valeur ajoutée sur la note écrite, moins sensible aux effets de plafond, est de +0.6 point. Son score de 64.1 sur 100 (±2.7 points d'incertitude) le situe au 84ᵉ percentile national des collèges. Côté profil social, son IPS (113) est nettement supérieur à celui des établissements publics pris dans leur ensemble (100).

Analyse générée à partir des seules données publiées par la DEPP (licence ouverte Etalab 2.0) · session 2025
Comment ce score est-il calculé ? Et pourquoi ce n'est pas un palmarès comme les autres

Nous n'utilisons jamais le taux de réussite brut pour classer : il mesure surtout la sociologie du quartier. Le score repose sur les valeurs ajoutées calculées par la DEPP (ministère de l'Éducation nationale), qui comparent les résultats de chaque établissement à ceux d'établissements accueillant des élèves comparables. Nous les moyennons sur une fenêtre de 3sessions, les lissons selon la taille des effectifs (un lissage vers zéro d'autant plus fort que l'effectif est petit, paramètre k=60) et les pondérons : la note à l'écrit compte pour 65 % du score, le taux de réussite pour 35 % — la note n'est pas plafonnée, contrairement au taux de réussite.

La valeur ajoutée n'est pas diffusée sous les seuils réglementaires d'effectifs ; nous respectons strictement ces seuils. Chaque score est publié avec sa marge d'incertitude. Un écart d'un ou deux points de score entre deux établissements n'est pas significatif.

Le détail complet du calcul, sources et limites →

Questions fréquentes

Quelle est la valeur ajoutée du Collège Henri Meck ?

En moyenne sur les sessions 2023-2025, Collège Henri Meck obtient +2,0 points de valeur ajoutée au brevet par rapport à ce qu'attendait le profil de ses élèves. Son score global est de 64,1/100 (marge d'incertitude : ±2,7 points).

Le Collège Henri Meck fait-il mieux que les établissements au public comparable ?

Parmi les 1215 collèges de France dont l'IPS est à ±5 points du sien, Collège Henri Meck est 178ᵉ.

Quel est l'IPS du Collège Henri Meck ?

Le collège accueille un public plus favorisé que 83 % des collèges publics de France (IPS 113,1, médiane 99,8).

Combien d'élèves le Collège Henri Meck présente-t-il au brevet ?

En moyenne sur les sessions 2023-2025, 85 élèves sont présentés au brevet chaque année.

Où se situe le Collège Henri Meck ?

Collège Henri Meck est situé à Molsheim (Bas-Rhin), dans l'académie de Strasbourg.

Ce que ce score ne dit pas

Le score Scolarimètre mesure une chose précise : ce que cet établissement apporte à ses élèves par rapport à l'attendu, d'après les résultats au brevet des dernières sessions publiées. Il ne mesure ni le climat scolaire, ni le bien-être des élèves, ni la richesse des options et des projets pédagogiques — des dimensions essentielles qu'aucune donnée publique ne capture aujourd'hui de façon fiable.

Il ne prédit pas la réussite d'un élève en particulier : la valeur ajoutée est une moyenne, pas un destin individuel. Et il reflète des sessions passées : une équipe change, un établissement évolue. Rien ne remplace une visite, une porte ouverte, une conversation avec les équipes.

Notre méthode complète →

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