Scolarimètre.

Collège Notre-Dame de Garaison

PrivéMonléon-Magnoac · 65670Académie de Toulouse72 élèves présentés au brevet (moy. 3 ans)
Sessions 2023–2025 · diplôme national du brevet
+6,0 pts

C'est l'écart entre les résultats obtenus par cet établissement et les résultats attendus compte tenu du profil de ses élèves (session 2025 uniquement — la valeur ajoutée n'est pas disponible pour les deux autres années de la période). Ici, les résultats sont nettement au-dessus de ce que sa sociologie laissait prévoir.

Score national : 57,3/100 · 70ᵉ percentile des collèges · incertitude ±5,1

Informations pratiques

✓ ULIS — inclusion scolaire✓ Section sportive✓ Internat✓ Demi-pension

Coordonnées et dispositifs : annuaire officiel de l'éducation.

Vous cherchez le résultat d'un candidat au brevet ? Les résultats nominatifs sont sur le portail officiel des examens. Cette page analyse la performance de l'établissement, pas celle des élèves.

Les indicateurs, un par un

Le chiffre brut, et surtout — surligné — ce qu'il vaut une fois le profil des élèves pris en compte.

Réussite au brevet
97,7%
+6,0 vs attendu
Session 2025 uniquement : la valeur ajoutée manque pour les deux autres années.
Note à l'écrit
11,1/20
+0,0 vs attendu
L'indicateur le plus fiable : non plafonné, purement académique.
Indice de position sociale
110,4
27ᵉ percentile
Parmi les collèges privés de France. 50ᵉ percentile dans son département. Moyenne nationale : 121,2.

L'écart à l'attendu, session après session

Un bon résultat une année peut être de la chance. Plusieurs années au-dessus de la ligne, c'est un effet établissement.

attendu (VA = 0)20222025+4,0+6,0
— valeur ajoutée (réussite au brevet)— niveau attendu

Quel public accueille-t-il ?

Comparer deux établissements n'a de sens qu'à public comparable. L'IPS mesure ce public.

Collège Notre-Dame de Garaison · 110,4
55 — le plus défavorisé165 — le plus favorisé

Le collège accueille un public plus favorisé que 27 % des collèges privés de France (IPS 110,4, médiane 119,4).

Cet établissement · 110,4Moy. collèges privés Hautes-Pyrénées · 110,6Moy. collèges privés France · 121,2

Les repères sont donnés à statut égal (privé vs privé) : comparer l'IPS de cet établissement à une moyenne mêlant les deux statuts serait trompeur.

À public comparable, qui fait mieux ?

La seule comparaison honnête : les collèges de France dont l'IPS est à ±5 points du sien. Parmi ces 1368 établissements au profil social comparable, Collège Notre-Dame de Garaison est 393ᵉ.

Établissement au profil comparableDépartementIPSVAScore
Collège Sacré-CoeurPas-de-Calais108+13,0 vs attendu96,6
Collège Raoul FollereauLoire107+5,7 vs attendu95,2
Collège Jacques CathelineauMaine-et-Loire109+5,3 vs attendu94,7
Collège Notre-Dame de GaraisonHautes-Pyrénées110+6,0 vs attendu57,3

Ces établissements ne sont pas voisins — ils sont comparables. Ce qu'ils réussissent avec le même public est atteignable ici aussi.

Ce qu'il faut retenir

Avec +6.0 points de valeur ajoutée sur le taux de réussite au brevet sur la seule session disposant d'une valeur ajoutée publiée, Collège Notre-Dame de Garaison (Monléon-Magnoac) obtient des résultats nettement au-dessus de ceux attendus au vu du profil de ses élèves. Sur la note écrite, indicateur non plafonné et plus discriminant, l'écart est quasi nul. Seule 1 session sur 3 dispose d'une valeur ajoutée publiée par le ministère pour cet établissement : la marge d'incertitude en tient compte. Cela correspond à un score de 57.3 sur 100, à ±5.1 points près, soit le 70ᵉ percentile des collèges au niveau national.

Analyse générée à partir des seules données publiées par la DEPP (licence ouverte Etalab 2.0) · session 2025
Comment ce score est-il calculé ? Et pourquoi ce n'est pas un palmarès comme les autres

Nous n'utilisons jamais le taux de réussite brut pour classer : il mesure surtout la sociologie du quartier. Le score repose sur les valeurs ajoutées calculées par la DEPP (ministère de l'Éducation nationale), qui comparent les résultats de chaque établissement à ceux d'établissements accueillant des élèves comparables. Nous les moyennons sur une fenêtre de 3sessions, les lissons selon la taille des effectifs (un lissage vers zéro d'autant plus fort que l'effectif est petit, paramètre k=60) et les pondérons : la note à l'écrit compte pour 65 % du score, le taux de réussite pour 35 % — la note n'est pas plafonnée, contrairement au taux de réussite.

La valeur ajoutée n'est pas diffusée sous les seuils réglementaires d'effectifs ; nous respectons strictement ces seuils. Chaque score est publié avec sa marge d'incertitude. Un écart d'un ou deux points de score entre deux établissements n'est pas significatif.

Pour cet établissement, une seule session sur 3 aune valeur ajoutée publiée par le ministère ; la marge d'incertitude ci-dessus en tient compte.

Le détail complet du calcul, sources et limites →

Questions fréquentes

Quelle est la valeur ajoutée du Collège Notre-Dame de Garaison ?

En moyenne sur 1 des 3 dernières sessions (2023-2025) disposant d'une valeur ajoutée publiée, Collège Notre-Dame de Garaison obtient +6,0 points de valeur ajoutée au brevet par rapport à ce qu'attendait le profil de ses élèves. Son score global est de 57,3/100 (marge d'incertitude : ±5,1 points).

Le Collège Notre-Dame de Garaison fait-il mieux que les établissements au public comparable ?

Parmi les 1368 collèges de France dont l'IPS est à ±5 points du sien, Collège Notre-Dame de Garaison est 393ᵉ.

Quel est l'IPS du Collège Notre-Dame de Garaison ?

Le collège accueille un public plus favorisé que 27 % des collèges privés de France (IPS 110,4, médiane 119,4).

Combien d'élèves le Collège Notre-Dame de Garaison présente-t-il au brevet ?

En moyenne sur les sessions 2023-2025, 72 élèves sont présentés au brevet chaque année.

Où se situe le Collège Notre-Dame de Garaison ?

Collège Notre-Dame de Garaison est situé à Monléon-Magnoac (Hautes-Pyrénées), dans l'académie de Toulouse.

Ce que ce score ne dit pas

Le score Scolarimètre mesure une chose précise : ce que cet établissement apporte à ses élèves par rapport à l'attendu, d'après les résultats au brevet des dernières sessions publiées. Il ne mesure ni le climat scolaire, ni le bien-être des élèves, ni la richesse des options et des projets pédagogiques — des dimensions essentielles qu'aucune donnée publique ne capture aujourd'hui de façon fiable.

Il ne prédit pas la réussite d'un élève en particulier : la valeur ajoutée est une moyenne, pas un destin individuel. Et il reflète des sessions passées : une équipe change, un établissement évolue. Rien ne remplace une visite, une porte ouverte, une conversation avec les équipes.

Notre méthode complète →

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