Scolarimètre.

Collège Ginette Kolinka

PublicSeysses · 31600Académie de Toulouse127 élèves présentés au brevet (moy. 3 ans)
Sessions 2024–2025 · diplôme national du brevet
−7,0 pts

C'est l'écart entre les résultats obtenus par cet établissement et les résultats attendus compte tenu du profil de ses élèves (moyenne de 2 sessions sur les 3 dernières — la valeur ajoutée n'est pas disponible pour l'année restante). Ici, les résultats sont nettement en dessous de ce que sa sociologie laissait prévoir.

Score national : 26,7/100 · 5ᵉ percentile des collèges · incertitude ±2,7

Informations pratiques

✓ ULIS — inclusion scolaire

Coordonnées et dispositifs : annuaire officiel de l'éducation.

Vous cherchez le résultat d'un candidat au brevet ? Les résultats nominatifs sont sur le portail officiel des examens. Cette page analyse la performance de l'établissement, pas celle des élèves.

Les indicateurs, un par un

Le chiffre brut, et surtout — surligné — ce qu'il vaut une fois le profil des élèves pris en compte.

Réussite au brevet
82,5%
−7,0 vs attendu
Moyenne de 2 sessions sur 3 : la valeur ajoutée manque pour une année.
Note à l'écrit
10,3/20
−0,8 vs attendu
L'indicateur le plus fiable : non plafonné, purement académique.
Indice de position sociale
110,6
78ᵉ percentile
Parmi les collèges publics de France. 47ᵉ percentile dans son département. Moyenne nationale : 100,2.

L'écart à l'attendu, session après session

Un bon résultat une année peut être de la chance. Plusieurs années au-dessus de la ligne, c'est un effet établissement.

attendu (VA = 0)20242025−10,0−4,0
— valeur ajoutée (réussite au brevet)— niveau attendu

Quel public accueille-t-il ?

Comparer deux établissements n'a de sens qu'à public comparable. L'IPS mesure ce public.

Collège Ginette Kolinka · 110,6
55 — le plus défavorisé165 — le plus favorisé

Le collège accueille un public plus favorisé que 78 % des collèges publics de France (IPS 110,6, médiane 99,8).

Cet établissement · 110,6Moy. collèges publics Haute-Garonne · 110,8Moy. collèges publics France · 100,2

Les repères sont donnés à statut égal (public vs public) : comparer l'IPS de cet établissement à une moyenne mêlant les deux statuts serait trompeur.

À public comparable, qui fait mieux ?

La seule comparaison honnête : les collèges de France dont l'IPS est à ±5 points du sien. Parmi ces 1348 établissements au profil social comparable, Collège Ginette Kolinka est 1270ᵉ.

Établissement au profil comparableDépartementIPSVAScore
Collège Sacré-CoeurPas-de-Calais108+13,0 vs attendu96,6
Collège Raoul FollereauLoire107+5,7 vs attendu95,2
Collège Jacques CathelineauMaine-et-Loire109+5,3 vs attendu94,7
Collège Ginette KolinkaHaute-Garonne111−7,0 vs attendu26,7

Ces établissements ne sont pas voisins — ils sont comparables. Ce qu'ils réussissent avec le même public est atteignable ici aussi.

Ce qu'il faut retenir

Les résultats de Collège Ginette Kolinka (Seysses) ressortent nettement en dessous de ce que le profil de ses élèves laissait attendre, avec -7.0 points de valeur ajoutée sur le taux de réussite au brevet en moyenne sur 2 sessions disponibles. Sa valeur ajoutée sur la note écrite, moins sensible aux effets de plafond, est de -0.8 point. Seules 2 sessions sur 3 disposent d'une valeur ajoutée publiée par le ministère pour cet établissement : la marge d'incertitude en tient compte. Cela correspond à un score de 26.7 sur 100, à ±2.7 points près, soit le 5ᵉ percentile des collèges au niveau national.

Analyse générée à partir des seules données publiées par la DEPP (licence ouverte Etalab 2.0) · session 2025
Comment ce score est-il calculé ? Et pourquoi ce n'est pas un palmarès comme les autres

Nous n'utilisons jamais le taux de réussite brut pour classer : il mesure surtout la sociologie du quartier. Le score repose sur les valeurs ajoutées calculées par la DEPP (ministère de l'Éducation nationale), qui comparent les résultats de chaque établissement à ceux d'établissements accueillant des élèves comparables. Nous les moyennons sur une fenêtre de 3sessions, les lissons selon la taille des effectifs (un lissage vers zéro d'autant plus fort que l'effectif est petit, paramètre k=60) et les pondérons : la note à l'écrit compte pour 65 % du score, le taux de réussite pour 35 % — la note n'est pas plafonnée, contrairement au taux de réussite.

La valeur ajoutée n'est pas diffusée sous les seuils réglementaires d'effectifs ; nous respectons strictement ces seuils. Chaque score est publié avec sa marge d'incertitude. Un écart d'un ou deux points de score entre deux établissements n'est pas significatif.

Pour cet établissement, seules 2 sessions sur 3 antune valeur ajoutée publiée par le ministère ; la marge d'incertitude ci-dessus en tient compte.

Le détail complet du calcul, sources et limites →

Questions fréquentes

Quelle est la valeur ajoutée du Collège Ginette Kolinka ?

En moyenne sur 2 des 3 dernières sessions (2024-2025) disposant d'une valeur ajoutée publiée, Collège Ginette Kolinka obtient 7,0 points de moins que ce qu'attendait le profil de ses élèves au brevet. Son score global est de 26,7/100 (marge d'incertitude : ±2,7 points).

Le Collège Ginette Kolinka fait-il mieux que les établissements au public comparable ?

Parmi les 1348 collèges de France dont l'IPS est à ±5 points du sien, Collège Ginette Kolinka est 1270ᵉ.

Quel est l'IPS du Collège Ginette Kolinka ?

Le collège accueille un public plus favorisé que 78 % des collèges publics de France (IPS 110,6, médiane 99,8).

Combien d'élèves le Collège Ginette Kolinka présente-t-il au brevet ?

En moyenne sur les sessions 2024-2025, 127 élèves sont présentés au brevet chaque année.

Où se situe le Collège Ginette Kolinka ?

Collège Ginette Kolinka est situé à Seysses (Haute-Garonne), dans l'académie de Toulouse.

Ce que ce score ne dit pas

Le score Scolarimètre mesure une chose précise : ce que cet établissement apporte à ses élèves par rapport à l'attendu, d'après les résultats au brevet des dernières sessions publiées. Il ne mesure ni le climat scolaire, ni le bien-être des élèves, ni la richesse des options et des projets pédagogiques — des dimensions essentielles qu'aucune donnée publique ne capture aujourd'hui de façon fiable.

Il ne prédit pas la réussite d'un élève en particulier : la valeur ajoutée est une moyenne, pas un destin individuel. Et il reflète des sessions passées : une équipe change, un établissement évolue. Rien ne remplace une visite, une porte ouverte, une conversation avec les équipes.

Notre méthode complète →

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