Lycée polyvalent international Robert Badinter ou Lycée Camille Claudel
Comparaison par valeur ajoutée · Blois · deux lycées voisins au classement communal
Lycée polyvalent international Robert Badinter
C'est l'écart entre les résultats obtenus par cet établissement et les résultats attendus compte tenu du profil de ses élèves (moyenne des 3 dernières sessions). Ici, les résultats sont en dessous de ce que sa sociologie laissait prévoir.
Lycée Camille Claudel
C'est l'écart entre les résultats obtenus par cet établissement et les résultats attendus compte tenu du profil de ses élèves (moyenne des 3 dernières sessions). Ici, les résultats sont en dessous de ce que sa sociologie laissait prévoir.
Les deux côte à côte
| Indicateur | Lycée polyvalent international Robert Badinter | Lycée Camille Claudel |
|---|---|---|
| Score Scolarimètre | 41,4/100 ±1,8 | 33,5/100 ±1,6 |
| Rang dans la communeparmi les 6 lycées classés — ordre de présentation, pas un verdict | 5ᵉ sur 6 | 6ᵉ sur 6 |
| Taux de réussite brut au baccalauréatà titre indicatif seulement, jamais un critère de classement | 92,0 % | 94,0 % |
| Indice de position sociale (IPS)situé à statut égal | Le lycée accueille un public plus favorisé que 42 % des lycées publics de France (IPS 105,1, médiane 107,1). | Le lycée accueille un public plus favorisé que 62 % des lycées publics de France (IPS 111,6, médiane 107,1). |
| Candidats (moyenne) | 203 | 234 |
| Sessions valides | 3 sur 3 | 3 sur 3 |
Ce taux brut reflète largement le profil social des élèves, pas la performance de l'établissement : il figure ici à titre d'information et n'entre ni dans le score ni dans la comparaison.
Comment se comparent-ils ?
Lycée polyvalent international Robert Badinter et Lycée Camille Claudel sont deux lycées de Blois. Comment se comparent-ils sur la base de leur valeur ajoutée ? Au classement de la commune, parmi les 6 lycées dont la mesure est récente et comparable, ils occupent les rangs 5 et 6 : deux voisins immédiats, dont l'ordre est un ordre de présentation et non un verdict.
Lycée polyvalent international Robert Badinter obtient un score de 41,4/100 (±1,8) contre 33,5/100 (±1,6) pour Lycée Camille Claudel : un écart de 7,9 points, supérieur à la marge de 3,4 points nécessaire pour conclure. L'incertitude est la marge d'erreur liée à la taille des effectifs ; ici les deux intervalles ne se recouvrent pas, donc l'écart observé est très probablement réel : Lycée polyvalent international Robert Badinter apporte davantage à ses élèves que Lycée Camille Claudel, compte tenu de leur profil.
À statut égal (les deux sont des lycées publics), Lycée Camille Claudel accueille un public plus favorisé — IPS 111,6 — que Lycée polyvalent international Robert Badinter — IPS 105,1 —, soit 6,5 points d'écart. Pourtant, Lycée polyvalent international Robert Badinter obtient un score supérieur (41,4 contre 33,5) avec un public moins favorisé : c'est précisément ce que mesure la valeur ajoutée, qui neutralise le profil social des élèves. Un taux de réussite brut aurait, lui, avantagé mécaniquement l'établissement au public le plus favorisé.
Lycée polyvalent international Robert Badinter présente en moyenne 203 élèves au baccalauréat et Lycée Camille Claudel 234. Plus l'effectif est petit, plus le score est volatil d'une année à l'autre : Lycée polyvalent international Robert Badinter (203 candidats, incertitude ±1,8) est mesuré avec moins de précision que Lycée Camille Claudel (234 candidats, ±1,6). Un score fondé sur 45 candidats est moins fiable qu'un score fondé sur 300. Les deux scores reposent sur les trois dernières sessions complètes, ce qui limite l'effet d'une année exceptionnelle.
Ce comparateur se fonde exclusivement sur la valeur ajoutée (résultats obtenus vs attendus selon le profil des élèves), jamais sur les taux bruts, qui mesurent d'abord le quartier. Chaque score est standardisé, pondéré, lissé selon l'effectif puis publié avec sa marge d'incertitude : la méthode complète est décrite dans notre méthodologie.
Sources : indicateurs de valeur ajoutée IVAL et indices de position sociale de la DEPP (ministère de l'Éducation nationale), Licence Ouverte Etalab 2.0. Scolarimètre est un site indépendant, sans lien avec le ministère.
Notre méthodologie complète · Comprendre la marge d'incertitude
Questions fréquentes
Quel est le meilleur lycée entre Lycée polyvalent international Robert Badinter et Lycée Camille Claudel ?
Lycée polyvalent international Robert Badinter obtient un score de 41,4/100 (±1,8) contre 33,5/100 (±1,6) pour Lycée Camille Claudel : un écart de 7,9 points, supérieur à la marge de 3,4 points nécessaire pour conclure. L'incertitude est la marge d'erreur liée à la taille des effectifs ; ici les deux intervalles ne se recouvrent pas, donc l'écart observé est très probablement réel : Lycée polyvalent international Robert Badinter apporte davantage à ses élèves que Lycée Camille Claudel, compte tenu de leur profil.
Quelle est la différence de résultats entre Lycée polyvalent international Robert Badinter et Lycée Camille Claudel à Blois ?
Lycée polyvalent international Robert Badinter obtient un score de 41,4/100 (±1,8) contre 33,5/100 (±1,6) pour Lycée Camille Claudel : un écart de 7,9 points, supérieur à la marge de 3,4 points nécessaire pour conclure. L'incertitude est la marge d'erreur liée à la taille des effectifs ; ici les deux intervalles ne se recouvrent pas, donc l'écart observé est très probablement réel : Lycée polyvalent international Robert Badinter apporte davantage à ses élèves que Lycée Camille Claudel, compte tenu de leur profil. À statut égal (les deux sont des lycées publics), Lycée Camille Claudel accueille un public plus favorisé — IPS 111,6 — que Lycée polyvalent international Robert Badinter — IPS 105,1 —, soit 6,5 points d'écart. Pourtant, Lycée polyvalent international Robert Badinter obtient un score supérieur (41,4 contre 33,5) avec un public moins favorisé : c'est précisément ce que mesure la valeur ajoutée, qui neutralise le profil social des élèves. Un taux de réussite brut aurait, lui, avantagé mécaniquement l'établissement au public le plus favorisé.
Les fiches complètes
Source : DEPP (ministère de l'Éducation nationale), Licence Ouverte Etalab 2.0. Scolarimètre est un site indépendant, sans aucun lien avec le ministère.