Collège public ou privé : ce que disent les données

Public ou privé : la question revient souvent quand on choisit un établissement. Scolarimètre ne tranche pas ce débat — nos données ne le permettent pas, et ce n'est pas leur rôle. Voici ce qu'elles disent, et ce qu'elles ne disent pas.

Ce que recensent nos données

D'après les données ouvertes du ministère, la France compte 6 777 collèges (5 212 publics, 1 565 privés, soit 23,1 % de privés) et 2 454 lycées (1 610 publics, 844 privés, soit 34,4 % de privés). La part de l'enseignement privé est donc plus importante parmi les lycées que parmi les collèges — un simple constat de composition, qui ne dit rien de la qualité de l'un ou l'autre secteur.

Un profil social différent

L'indice de position sociale (IPS) moyen diffère nettement selon le statut : 100,2 pour les collèges publics contre 121,2 pour les collèges privés ; 108,3 pour les lycées publics contre 127,2 pour les lycées privés. En moyenne, les établissements privés accueillent donc un public plus favorisé. Le taux de réussite brut suit un écart comparable : en moyenne pondérée par les effectifs, sur les trois dernières sessions disponibles de chaque établissement, 85,7 % pour les collèges publics contre 97,5 % pour les collèges privés (11,8 points d'écart) ; 94,0 % contre 98,9 % pour les lycées (4,9 points d'écart). C'est une différence de composition sociale, pas une différence de résultats : rapprocher ces deux écarts — celui de l'IPS et celui des taux bruts — est précisément ce qui montre pourquoi comparer des taux bruts entre statuts ne renseigne pas sur le travail des équipes éducatives.

Deux règles, pas une contradiction

C'est tout l'objet de la valeur ajoutée : parce que le profil social diffère fortement entre secteurs, une comparaison brute des résultats confond ce que fait l'établissement avec qui il accueille. Scolarimètre applique deux règles qui peuvent sembler se télescoper, mais répondent à deux questions différentes.

Le repère IPS affiché sur une fiche se lit à statut égal : un collège public est situé par rapport aux collèges publics, un collège privé par rapport aux collèges privés. Cette règle répond à une question précise — ce public est-il, pour ce type d'établissement, plutôt favorisé ou plutôt modeste ?

Les jumeaux statistiques répondent à une autre question : avec un public de même niveau social, qui obtient quels résultats ? Pour cela, la cohorte se constitue sur la seule proximité d'IPS, sans tenir compte du statut — un collège public et un collège privé au même IPS peuvent être jumeaux. Ce n'est pas une exception à la règle du statut égal, c'est un outil différent pour un usage différent : le repère IPS situe l'établissement parmi ses semblables administratifs, les jumeaux le comparent à ceux qui affrontent le même défi social, quel que soit leur statut.

Ce que Scolarimètre ne fait pas

Nous ne calculons ni n'affichons de moyenne de score ou de valeur ajoutée par statut, et nous n'écrivons jamais qu'un secteur « fait mieux » que l'autre. Une telle affirmation nécessiterait de trancher des questions qui dépassent largement ce que nos données permettent d'établir. Ce que nous affichons, établissement par établissement, c'est sa valeur ajoutée propre, comparée à celle d'établissements à profil social comparable — la seule comparaison qui ait un sens, quel que soit le statut.

Pour aller plus loin : l'indice de position sociale · les jumeaux statistiques · notre méthodologie · le glossaire

Sources : indicateurs IVAC et IVAL, indices de position sociale — DEPP, ministère de l'Éducation nationale, données publiées sous Licence Ouverte Etalab 2.0. Scolarimètre est un site indépendant, sans lien avec le ministère.